近期，央视《新闻周刊》报道，某电商平台有人把喝空的牛奶盒、用过的空笔芯批量销售。需求才能带来买卖——原来是因为有学校要求学生暑假收集牛奶盒，多者为“最环保”；收集空笔芯，多者说明“动笔学习多”。这样的作业，本意虽好，但确实考虑不充分，让人捏把汗。开学在即，作为毕业班班主任的我不禁也在思考，如何做好开学工作的加减法，真正实现教育行为背后的教育意义。

减少物质，增加实质

气球、彩带、大礼包……或许升入新学校的孩子们需要热闹地营造新环境的喜悦，但毕业班的开学工作若仅停留在物质丰富，多半是“劳民伤财”，“形式感”有余而“仪式感”不足。不如减少一些物质，毕竟气球使用一天就会丢弃，毕竟过多礼物的准备还涉及费用、喜好等问题……

如何增加教育行为的实质意义？既然我们希望毕业班的孩子们能志存高远、团结一致，那就利用教育环境中的各种元素表达给他们吧。

教室外的班级宣传栏里，班主任可邀请各科老师书写新学期寄语——爱和期待就要大声“说”出来。例如，“欢迎回家！有梦想有担当、敢闯敢拼的勇士们！恭喜你们终于成为学校最大的学长学姐！”

教室内的投影屏上，班主任可以在报道当天滚动播放两年来孩子们参加活动、获得奖状的照片。毕业年级的压力不言自明，刚开学的孩子们内心也多半交织着些许抗拒的情绪。这样的回顾帮助孩子们看到自己和班级的成长轨迹：原来两年的时光洗礼已经让我们褪去了太多的稚嫩；原来过去的700多个日子里，我们的团队已经一条心、一股劲、一起拼了那么多次；原来我们不是一个人在战斗！

也许不少老师还有过这样的体验：前一晚精心布置的气球可能会突然爆了；报到当天会操心哪个课桌上是不是少摆了什么或者头痛于哪个孩子不喜欢分到的礼物的颜色……假如没有这些“意外”，班主任大可以从容的用最真诚的微笑欢迎孩子们归来。一句亲切的问候，一次热情的击掌，孩子们可能感知到的是，面前这个和蔼可亲的人就是即将笃定与自己并肩作战的成长共同体。如此一来，减少的是物质的堆砌，增加的是真实的教育意义！

减少包办，增加参与

毕业年级的开学回避不了“收心”一词，但唯有增加学生的参与感，才可能有“你情我愿”的收心。

开学时教室的前黑板不能“光秃秃”的吧？来个主题！我想出的是：“扬帆起航，不负时光”。和宣传委员们“碰撞”之后，孩子们给出的是：“高能开场！——给自己一个顶配未来！”啧啧，瞧这班委的引领力量——从开学状态到未来愿景，给同学们表达得明明白白，关键比我差点“包办”的那个标题要有力得多，效果岂不更好？

受此启发，我想，何不让新教室体现每个孩子的参与？我请每个学生提交照片、出生日以及对初三的自己想说的一句话，并将以上内容列在海报纸上，粘贴在教室的瓷砖墙面。其中，照片可选自己小时候最满意的一张。想到学生进入教室后会饶有兴致地看看彼此小时候的可爱模样，那么刚返校的紧张又可以减轻不少。而对于每个孩子而言最特别的生日，因为展示在了教室墙上而更便于被记得，于是繁重的学习生活也因为有了被关心、被祝贺的惊喜而温情脉脉。

富有参与感的开学“收心”还可以在很多方面着手。

没有“大包大揽”的班主任，学习委员们提前列好了暑假作业核查表，提炼出每科每项作业的提交注意点，供同学们开学前核查和补缺。学生组织，而不是老师“吆喝”，严谨治学的班风不是梦。

没有“事必躬亲”的班主任，班级事务从最一开始就井然有序，不正是最好的开学状态！

减少竞争，增加合作

毕业班往往面临着选拔性考试，具备竞争的属性，但如果希望每个孩子都能在这个阶段取得最大程度的自我突破，靠的一定是班级同学的合作共赢！

班主任的开学工作不应让学生觉得如临大敌，硝烟四起，仿佛自己即将成为竞争中的炮灰；相反，我们应倾尽全力，让学生觉得自己的班集体很安全、可信赖，即将开始的奋斗征程将是一场与班上同学和老师的精诚合作，梦幻联动。

我们可以讲讲已经带过的学长学姐们的故事，此外，开学班会可以由学生来链接时事，做暑假新闻评论员。比如同为顶级跳水运动员的陈芋汐和全红婵真的是“既生瑜何生亮”吗；比如游戏《黑神话悟空》的冯骥从游戏爱好者到一名成功主创的华丽转身，是凭借什么呢……班主任可以先征集新闻话题，再从中聚焦，供学生提前准备。开学探讨时，孩子们在班主任引导下分享所思所感，不是“对手”来势汹汹，正是“战友”相互汲取思考的能量！

教育从不简单。班主任若能细致思考开学工作中的加减法，将更能穿透繁忙工作的迷雾，减少焦虑，增加信心，给予学生需要的开学帮助。